课桌椅:我国学生的课桌椅大体沿袭着西方学校课桌椅的发展轨迹。从构成的材质和发展历史看,两者并无明显不同,都经历了杂木制造(一代)——钢木合一(第二代) ——硬塑替代阶段;从外形看,由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且,随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题,但也有不同,主要体现于课桌椅的摆放问题,相对国内的普遍整齐划一,国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。
移动课桌椅时要抬离地面,不要硬推硬拉,以免腿子松动或损坏。
钢质课桌椅要避免经常接触水,以防止内部生锈。
课桌椅上不要放酸、碱类腐蚀物质。
应定期对课桌椅做一次全面保养,时间控制在两个月一次。
在我国,长期以来,由于班级人数、教室大小、教师教学理念等因素的限制,大多数教室里的课桌椅仍然呈现“秧田式”的排列方式。坐在教室前排和中间的学生,上课时听、看得都比较清楚,与教师的交流也更积极;而坐在教室两边和后排的学生,则比较容易产生纪律问题。实际上,学生空间位置的分布不同,会导致学生与教师沟通效果的不同,间接地影响教学效果,大概这也是出现许多家长费尽心思找老师给孩子“调座位”这一独有“风景”的主要原因。
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